COMENTAR UN TEXT (3)

Estimats 4ts,
Aquí teniu el poema  "To the youngest poet" de Narcís Comadira .
Us atreviu a analitzar-lo?


To the youngest poet

Els teus setze anys són una platja oberta

que jo em miro de lluny, gairebé amb por

d’enterbolir amb la compassió

les aigües de la teva vida incerta.

Tu campes al teu grat sobre la sorra

i et capbusses al mar del teu menyspreu

de tot el que no ets tu. I escrius arreu,

vora l’aigua, el teu nom, que l’ona esborra.

Corre i neda i capbussa’t i contempla

aquests setze anys que duren un estiu

i que et fan, als teus ulls, heroi de faula.

I encar que un llamp ha d’ensorrar el teu temple,

jo sempre, esperançat, et diré: Viu!

I mai contra el teu fat diré paraula.

                Narcís Comadira

COMENTAR UN TEXT (2)

El poema  és el  resultat d'un procés de creació. 
A l'hora d'analitzar-lo cal tenir en compte dos aspectes: el pla formal i elpla del contingut.


1. El PLA SIGNIFICATIU O DEL CONTINGUT
En analitzar-lo, cal tenir present quina idea, quin sentiment, quina visió del món i de la vida intenta ens comunica el text. Pel que fa a la poesia, es tracta de comunicar en poc espai un contingut molt meditat.

2. EL PLA FORMAL
Té present tots aquells aspectes que treballen la llengua per assolir bellesa, per sorprendre, per jugar amb el llenguatge, el metre, la rima, el ritme... Són recursos utilitzats per aconseguir un efecte estètic.

El pla formal i el significatiu convergeixen en l'expressió d'un codi: la llengua literària.

(sobre MÈTRICA I VERSIFICACIÓ: http://www.xtec.cat/~aribas4/literatura/metrica.htm)


(sobre l'ESTRUCTURA DEL POEMA:
 http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/literatura/poesia/creacio/pantalla4.htm)


( sobre RECURSOS LITERARIS:
 http://larestaesliteratura.wikispaces.com/APUNTS+DE+LITERATURA)

Per a comentar un text poètic, pots fer servir el guió següent:

A) Busca informació sobre l'autor i l'època en què va viure.
B) Analitza el contingut:
- Indica el tema i exposa l'argument.
- Determina l'estructura
- Resumeix la informació que conté cada estrofa.
- Assenyala el to i la intenció del poema.
C) Analitza la forma:
- Indica la mesura dels versos i la rima (mètrica)
- Determina el tipus de composició estròfica que forma.
Assenyala les figures retòriques que hi trobis
D) Fes una valoració del poema utilitzant tota la informació que has recollit.

COMENTAR UN TEXT (1)

FEM UN COMENTARI DE TEXT?

ÉS UNA ACTIVITAT QUE HAUREU DE FER  SOVINT, AMB MÉS O MENYS ÈXIT, I QUE DE SEGUR CONTINUAREU PRACTICANT A MESURA QUE AVANCI L'ESO I EL BATXILLERAT.  NO ESTARIA MALAMENT, DONCS, QUE FÉSSIM UNA PROVA. US PROPOSEM AQUEST POEMA:

                   SONET PER A ELENA

A l’entrada de fosc, quan ja sereu molt vella,
seguda prop del foc, debanant i filant,
direu, cantant mos versos i tota tremolant:
«Ronsard em festejava al temps que jo era bella.»

Llavors no tindreu cap serventa ni donzella
devora vós, damunt la feina dormitant,
que al brogit del meu nom no es vagi despertant
beneint vostre nom d’eterna meravella.

        Jo seré davall terra, i, fantasma sense os,
        per les ombres murtroses cercaré el meu repòs;
        vós sereu vora el foc una vella arrupida
        enyorant les amors que vàreu menysprear.
        Viviu, si em voleu creure, no espereu a demà;
        colliu ja des d’avui les roses de la vida.

1. Per on començar?  
El més urgent serà assegurar-nos que ho hem entés tot, almenys quant al lèxic. Per consultar els dubtes  aquí teniu alguns recursos bàsics:
El diccionari de l'Institut d'Estudis Catalans.
La Wikipedia.
O el tan conegut Google.
(sigui quina sigui l'opció, ho podeu fer des d'aquest mateix bloc!)

2. Tampoc ens vindrà malament, encara que només siga per curiositat, informar-nos sobre l' autor (CONTEXTUALITZACIÓ)

3. Una vegada ens hem situat, arriba el moment de preguntar-nos pel contingut del poema (PLA SIGNIFICATIU O DEL CONTINGUT). El poeta comunica un sentit, ja sigui una idea, un sentiment, una visió del món i de la vida...
Analitzar i comentar un text significa respondre en aquestes preguntes:

• Hem entès el poema?  
• De què tracta el poema? 
• Quina és la idea bàsica que se'n desprèn? ( quan parlem d'això, parlem del tema)
• Quina història ens explica el poeta per tal de transmetre aquesta idea ( ...o sentiment, o escena...) . D'àixò, en diem:  l'argument. L'argument és l'explicació de com progressa el tema al llarg del poema tot seguint les diferents unitats de significació.

4. Un cop fet això, es tractaria d'analitzar-ne la forma i l'estructura (PLA DE LA FORMA).  El poema, així com qualsevol tipus de text, presenta una estructura interna que cal descobrir.El poema progressa a partir d'unitats de significació i cada una d'elles desenvolupa algun aspecte que s'integra en el fil temàtic del text. per arribar a comprendre el TOT (globalitat del poema), cal comprendre la significació de les PARTS (les unitats de significació).
Per entendre'n l'estructura, cal trencar el poema en parts o blocs temàtics i posar a cada part un títol que exposi l'aspecte que desenvolupa. A continuació, cal fer un resum del significat que expressa cada part.
Si el poema s'organitza en estrofes, aquestes són un punt de referència formal important per destriar-ne les parts. Un cop hem destriat el sentit de cada unitat, estem en condicions de fer la interpretació global del poema.

5. Conclusió i valoració
És hora, doncs, de concretar i treure'n conclusions. Pareu atenció al títol i al final del poema!

Tant si seguiu aquesta proposta com si en trieu una altra, fer un comentari ens permet gaudir d’un text en aportar la nostra experiència com a lectors. Que us sigui profitosa!.

AVUI ÉS CARNAVAL?

 

Ep, nois i noies!

Les properes setmanes parlarem de paraules, de significats, d'imatges i de poesia.

Llegiu i escolteu la cançó "Carnaval" d' Els amics de les Arts i responeu a les preguntes que us proposo a continuació.

Ens veiem dimarts i amb la feina feta!!!!!!

1) Quina història ens explica aquesta cançó? Sabem quan passa i per què? I on passa?

2) Qui són els seus protagonistes? Quins personatges van apareixent?

3) Què se'ns diu dels mots: "tertúlia", "punt" i "bell"?

4) Què li passa a en "coco"?

5) Per què la cançó diu "visca la polisèmia i els significats"?

6) Quines són les "parelles estables" i per què ho són?

7) Per què diem que avui són promiscues? Quin significat té el mot promiscu?

8) Què li passa a en "Parche"? Com resol la situació?

9) Quina anècdota explica el company palíndrom? De què s'ha disfressat aquest any? Què és un mot palíndrom?

10) Com balla la "porta"? I com balla el "pany"?

11) I l'endemà... què passa?

( per llegir la lletra i sentir alhora la música:

 http://www.youtube.com/watch?v=COv-TsCB5m4)

ST. JORDI 2016 (3)

Bases del concurs ARTS PLÀSTIQUES

PREMIS SANT JORDI  2016

OBJECTIU : Els dracs  em fan por!

Per Sant Jordi...

Volem llegir!

I regalar roses i regalar llibres  i reutilitzar-los i no haver-los de comprar i compartir-los i intercanviar-los i... volem que participeu en el nostre concurs!!!!

  1. Podran optar als premis tots els alumnes de l’escola  de PRIMER d’ESO  i fins a QUART D’ESO.

  2. A tu també et fan por els dracs? Sí? No? Tan se val! Atreveix-te amb ell i dibuixa un drac ferotge per St. Jordi!!!   

Podràs emprar qualsevol tècnica (carbó, llapis tou, plomí, carbonet, ploma estilogràfica, retolador, pinzell, tinta, collage, aquarel·la, oli, ceres, acrílics,...). Les obres podran ésser en blanc i negre i/o color.

  3.Sigues creatiu! Juga amb les formes, els colors, els llibres i la primavera.

  4. Caldrà lliurar-los  puntualment a la professora de plàstica (Anna Barrenechea) abans del dia  11 d’abril de 2016.

 La professora en farà una selecció prèvia i el farà arribar al jurat (format per professorat de ciències, arts i lletres de secundària).

  5.La publicació del veredicte i el lliurament de premis es farà el   22 d’abril de 2016.

  6. El jurat es reserva el dret de no acceptar un treball que cregui que no és original de l’alumne/a.

ST.JORDI 2016 (2)

Bases del concurs d'audiovisuals 2016

PREMIS SANT JORDI 2016

1) Podran optar als premis  els/les alumnes de 1r. fins a 4t. D’ESO.

3) Els treballs han de ser  en llengua catalana o castellana.

4) Hi podeu presentar tots aquells vídeos o material audiovisual que hàgiu elaborat i treballat durant el curs.

5) Els treballs es presentaran en format digital  i caldrà fer-los arribar abans de l’11 d’abril  al tribunal. Cal que hi indiqueu: Nom i cognoms, curs i títol del vostre treball :

mariajose.santadorotea@gmail.com

 I si no ho heu fet ... encara sou  a temps!

6) Data límit de  lliurament de treballs : 11 d’abril de 2016

7) La publicació del veredicte i el lliurament de premis es farà el dia de Sant Jordi d’enguany:  22 d’abril de 2016

8) El jurat es reserva el dret de no acceptar un treball que cregui que no és original de l’alumne/a.

ST. JORDI 2016

Bases del concurs literari 2016

PREMIS SANT JORDI 2016

 

1) Podran optar als premis tots els alumnes de l’escola a partir de PRIMER d’ESO  i fins a QUART D’ESO.

3) Els treballs han de ser redactats en llengua catalana o castellana i ha de ser un CONTE CONTE DE POR.

4) Els treballs es presentaran mecanografiats, en format digital  i paper. Caldrà lliurar-los al professor-a de la matèria que us hagi proposat l’activitat (ciències, matemàtiques, història, literatura catalana, literatura castellana, música...) i en la data que  us hagi establert prèviament.  El professorat indicat  el corregirà, en farà una selecció prèvia i el farà arribar al jurat ( Comissió de Sant Jordi).

 I si no ho heu fet... encara sou a a temps!

5) Extensió aproximada: 200-250 mots.

6) Podeu enviar els vostres treballs per correu electrònic (indicant: Nom i cognoms, curs i títol del vostre treball) a :

mariajose.santadorotea@gmail.com

6) Data límit de  lliurament de treballs : 11 D’ABRIL DE 2016