PRONOMS FEBLES

(que no us passi com al Montilla de pega i...
FEU-LOS SERVIR SENSE TRAUMES, AMB NATURALITAT, COM HA DE SER, QUÈ CARAI!!!)

ELS QUANTITATIUS

AVUI, més sobre el SN i els seus complements: ELS QUANTITATIUS!!!


Els quantitatius, com els numerals, determinen el nom indicant-ne la quantitat. La quantitat que s’expressa amb els quantitatius no és exacta.

Hi ha dos tipus de quantitatius:
Hi ha quantitatius invariables, com menys i prou, que no canvien segons el gènere i el nombre del nom.
N’hi ha de variables, com poc i tant, que canvien de forma segons si determinen noms masculins o femenins, singulars o plurals.

quantitatius variables	quantitatius invariables
poc / poca / pocs / poques molt /molta / molts / moltes tant / tanta / tants / tantes quant / quanta / quants / quantes gaire / gaires bastant / bastants	més menys força massa prou

· Algunes remarques sobre els quantitatius

- Bastant
Aquest quantitatiu canvia quan en fem el plural (bastants), però no té formes diferents en femení.

bastant temps

bastant gent

bastants encàrrecs

bastants hores

- Gaire
S’utilitza en frases negatives, interrogatives i condicionals per expressar la idea de poca quantitat. En les frases que no siguin afirmatives, hem d’evitat usar les formes molt i massa.

No hi ha gaires controls de velocitat en aquesta carretera. No tenia gaire gana. Hi ha gaires persones que pensin com tu?

- Tant / tan
Tant és un quantitatiu variable. En canvi, la forma tan s’usa davant d’adverbis i adjectius.

Tampoc és tan dolent com diuen! És impressionant que llegeixi tan bé.

- Quan / quantQuant és un quantitatiu variable i la forma quan té un significat temporal. Cal no confondre’ls a l’hora d’escriure.

Quan arribis, avisa’m. No sé quant temps passarà abans que m’avisi.

Et proposem algunes activitats perquè puguis treballar els quantitatius.

(Activitat 10, 11 i 12)

http://www.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/intermedi/icl/icl1/icl15/icl15_05.htm

ALTRES REMARQUES:
http://larestaesliteratura.wikispaces.com/APUNTS+DE+LLENGUA+%28I%29

ELS INDEFINITS

Aporten una significació d'imprecisió o vaguetat: alguna relació, qualsevol possibilitat... Es classifiquen en variables i invariables:

Variables: algun, alguna, alguns, algunes; altre, altra, altres; ambdós, ambdues; cada un, cada una, cadascun; cert, certa, certs, certes; mateix, mateixa, mateixos, mateixes; qualsevol, qualssevol; tot, tota, tots, totes... 

Invariables: algú, altri, altra, cap, hom, quelcom, res, sengles, tothom...

 Tingueu en compte que...

- Cap s'usa en oracions negatives, interrogatives i condicionals: No tens cap llapis?; Que saps cap acudit?; Si tens cap idea me l'expliques.

- Tot  és invariable davant de noms de ciutats o de països que no van precedits de l'article: Ha conduït per tot Europa.

- Cal evitar els castellanismes VARIS, VÀRIES, i DEMÉS.
Varis i vàries= variats (només possible darrere el substantiu)
Té un gerro de colors varis

Hi ha diverses solucions en aquest problema
Es van acostar a socórrer el ferit algunes persones.
Alguns vam anar a la festa. Els altres es van quedar fent el sopar 
Portava un vestit de colors varis (variats) 

 En l'àmbit col.loquial s'empra la variació de gènere de bastant: bastanta, bastantes. Força, massa i prou no fan el plural. Els quantitatius gens i gaire funcionen sempre en oracions negatives, interrogatives i condicionals. No tinc gens de gana; Hi ha gaire públic?; Si tens gens de son, fes la migdiada.

Ep! Obriu aquesta pàgina! que potser us il.ustra una mica sobre  l'ús d'alguns quantitatius complicadills...
 

http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/activitats.htm

el LO neutre (solucions)

Holaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa quarts!!!!
Us recordo que en català no existeix l'article neutre LO. El seu ús i abús és un calc del LO castellà i, per tant, l'hem de corregir (si és que el feu servir, és clar!)
Aquí us deixo, doncs,  les possibles solucions a aquest mal ús tan estès.
Apa, preneu bona nota i... feu els exercicis indicats a peu de pàgina per al divendres 9 de novembre!

EL “LO” NEUTRE

El “lo”  com article neutre no existeix en català, per tant, cal substituir-lo per:

• LO + QUE

- Lo que ens convé a tots junts és descansar un poc.

  El que / allò que...

- T’ha dit lo que vol?

 T’ha dit el que / quina cosa...

- Ensenya’m lo que t’han portat.

  Ensenya’m el que / això que...

- No deixis de dir tot lo que saps.

  No deixis de dir tot el que / allò que...

- Vam comprar als firaires tot lo que ens oferien.

  Vam comprar als firaires tot el que / tot allò que...

• LO + ADJETIU QUALIFICATIU

- Cal distingir lo autèntic de lo fals.

  Cal distingir allò que és autèntic d’allò que és fals.

- Lo cert és que ens han estafat.

   El que és cert és que ens han estafat.

- Se’m fa difícil d’explicar-te lo lletja que és.

  Se’m fa difícil d’explicar-te que n’és de lletja / si n’és de lletja.

- Això demostra lo fals de les seues acusacions.

  Això demostra la falsedat de les seues acusacions.

- Ja us podeu imaginar lo trista que es quedà aquella família.

  Ja us podeu imaginar com quedà de trista aquella família.

• LO + PARTICIPI

- Quan arribarà li explicarem lo ocorregut.

   Quan arribarà li explicarem el que ha passat.

- Ens atenem únicament a lo dit.

  Ens atenem únicament al que s’ha dit / a això que s’ha dit.

- Un punt bàsic de convivència és mantenir lo pactat.

  Un punt bàsic de convivència és mantenir els pactes.

- No crec que puguem continuar sent amics, després de lo succeït.

  No crec que puguem continuar sent amics, després del que ha succeït.

- Lo afirmat pel president és que ell no pensa pactar amb ningú.

   L’afirmació / allò que ha afirmat / el que ha afirmat...• LO + ADVERBI

- Fes la teua faena lo millor que pugues.

  Fes la teua faena tan bé com pugues.

- És admirable lo bé que t’expliques.

  És admirable com t’expliques de bé.

- M’espanto de pensar lo tard que és.

  M’espanto de pensar com és de tard / que tard és.

- Lo que més aviat que començarem serà cap a les vuit.

  A tot estirar començarem cap a les vuit

- Vine lo més a prop que pugues. Nosaltres anirem baixant per tal de trobar-nos.

  Vine tant a prop com puguis

• AÇÒ, AIXÒ, ALLÒ  Açò que em vas dir era veritat (Lo que me dijistes era verdad).

• COSA, FET  Tens cara d’estar feliç, cosa que no m’estranya (Tienes cara de estar feliz, lo que no me

estraña).

• TOT EL Era tot el que esperàvem (Era todo lo que esterábamos).

• COM  No saps com era de bonic (No sabes lo bonito que era). Atenció: “quant” no és pot utilitzar.

Construccions incorrectes (valor generalitzador i abstracte)
* lo bo
* lo cert és que...
* lo dels preus...
* lo important és que...
* lo meu / lo seu...
* lo millor que pots fer...
* lo qual
* lo que dius...
lo vertader i lo fals
Construccions correctes
allò que és bo / la cosa bona / la bona / el bo
la cosa certa és... / la veritat és...
això / allò dels preus... / la qüestió dels preus...
l'important és... / allò que és important és...
les meves coses / les seves coses...
el millor que... / la cosa millor que...
la qual cosa / cosa que
el que dius... / això que dius...
la veritat i la falsedat

Construccions incorrectes  (valor intensificador)
* lo beneit que era
* lo contenta que està
* lo difícil que resulta
* lo més aviat possible
Construccions correctes
com era de beneit / que beneit que era
si n'està, de contenta / com està de contenta
com resulta de difícil / que difícil que resulta
com més prest millor / tan aviat com puguis / al més prest que puguis
Quan es tracta de modismes, s'ha de cercar l'equivalent més genuí:
Construccions incorrectes
* a lo millor
* de lo contrari
* en lo referent a
* en lo successiu
* és lo de menos
* lo més mínim
* per lo general
* per lo menos
* per lo tant
* per lo vist
* tot lo més / a lo més
Construccions correctes
potser / per ventura / tal vegada
contràriament / altrament
respecte a / pel que fa a / quant a
d'ara endavant / a partir d'ara
això rai
gens ni mica / ni poc ni gaire
en general / generalment
almenys / pel cap baix / si més no
per tant
segons sembla
com a molt / a tot estirar / pel cap alt

http://www.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl15/scl15_01_03_01.htm